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【教師招聘系列—中學教綜】2022教師招聘考試 教材上下冊+歷年3本
【教師招聘系列—中學教綜】2022教師招聘考試6500題
【教師招聘系列—小學教綜】2022教師招聘考試6500題
2022寧夏銀川市興慶區直屬中小學校自主招聘教師100名報名時間：2022年1月18日9:00至1月24日18:00，筆試時間：2022年2月13日上午09:30-11:30本次招聘采取網上報名,報名須在限定時間內完成。應聘者登錄興慶區2022年自主公開招聘教師服務平臺(報名網址:http://xqq.edurecruit.cn)。為了方便考生更好的報考，寧夏華圖同步開通報名入口。
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筆試資料：
有意義學習理論
在教師招聘筆試中，奧蘇貝爾的有意義接受學習理論常常會出現在單選題中，且由于理論考點太多，容易與其他理論混淆，因此同學們得認真學習和區分這些理論。
理論提出
20世紀60年代，美國心理學家奧蘇貝爾提出了有意義學習理論。
主要觀點
有意義學習是相對于機械學習而言的。
奧蘇貝爾從兩個維度對學習做了區分：
1、從學生學習的方式上，將學習分為接受學習與發現學習。
2、從學習材料與學習者原有知識的關系上，又將學習分為有意義學習和機械學習。
他更強調學生的學習是有意義的接受學習，因為有意義的接受學習可以在短時期內使學生獲得大量的系統知識。
(1)有意義學習的本質
有意義學習的本質就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯系的過程。
(2)有意義學習的條件
①有意義學習的材料本身，必須合乎這種非人為的和實質性的標準，即具有邏輯意義;
②學習者必須具有有意義學習的心向;
③學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系;
④學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識發生相互作用。
(3)有意義學習的內部心理機制—同化
奧蘇貝爾認為有意義學習的過程就是原有觀念對新觀念加以同化的過程。
(4)先行組織者策略
奧蘇貝爾同時提出“先行組織者”概念，即先于某個學習任務本身呈現的引導性學習材料。先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并與認知結構中的原有觀念及新的學習任務相關聯。它可以在學習者已有知識與需要學習的新內容之間架設一道橋梁，使學生能更有效地同化、理解新學習的內容。
萬能答題話術
(1)奧蘇貝爾對有意義學習的實質、條件、心理機制的闡述是嚴謹和有說服力的。
知識的有意義學習必然以有意義的知識內容和已有的知識經驗為基礎，加上有意義學習的心向。此三者構成了有意義學習的充分必要條件，是有意義學習的基礎和前提條件。這三個條件缺一不可，缺少其中任意一個條件都不能稱其為有意義的學習。
(2)奧蘇貝爾強調，學生的學習以有意義的接受學習為主，這是十分正確的。
有意義的接受學習是學生在教師的指導和傳授下獲得知識的最經濟、最快捷、最有效的學習方式。學生正是用這種既省時、又省力的方式在較短的時間里獲得大量有用的知識。
經典習題
1.(單選)奧蘇泊爾認為有意義的接受學習是通過()過程實現的。
a.順應
b.同化
c.反思
d.觀察
參考答案：b
2.(單選)奧蘇伯爾根據學習者是否理解要學習的材料，將學習分為()
a.發現學習和接受學習
b.基礎學習和專業學習
c.有意義學習和機械學習
d.顯性學習和隱性學習
參考答案：c
3.(多選)奧蘇貝爾根據學習材料與學習者原有知識的關系把學習劃分為()
a.接受學習
b.發現學習
c.機械學習
d.意義學習
參考答案：cd
（編輯：changyan）
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筆試資料：
教育綜合知識是教師招聘考試的常考內容,考察內容細、易混淆的知識多，考查的方式和題型都非常的靈活。今天，教研老師特意為大家匯總考試中最常考十大易混知識點，希望可以幫助廣大考生有一個更加清晰的認識
知識點一：幾大要素
1.教育的三大要素：教育者、受教育者、教育影響
2.德育的四要素：教育者、受教育者、德育內容、德育方法
3.教育心理學五大要素：學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環境
該知識點經常以多選題的形式考查，有時也會將幾種要素混合在一起，考生們不僅要將各要素的個數記清楚，還要將要素的內容一一對應起來。
知識點二：第一本專門研究教育問題的著作
1.《學記》：中國最在也是世界上最早論述教育、教學問題的著作
2.昆體良《雄辯術原理》(《論演說家的教育》)：西方最早論述教育問題的著作，也是一本研究教學法的書
當選擇題或判斷題考查第一本專門研究教育問題的著作時，一定要看清楚是世界最早還是西方最早，世界最早或中國最早是《學記》，西方最早是《雄辯術原理》。
知識點三：古希臘三賢
1.蘇格拉底：產婆術(助產術、問答法)
2.柏拉圖：《理想國》;首次提出寓學習于游戲
3.亞里士多德：首次提出教育遵循自然;古希臘百科全書式的學者
古希臘三賢也是經常會放在一起考查的，大家在備考的時候要記住他們各自的主要思想，特別是柏拉圖和亞里士多德。
知識點四：教育學成為獨立的學科
1.提出把教育學做成為一門獨立的學科：培根
2.教育學成為一門獨立學科的開端：夸美紐斯
3.教育學成為一門規范而獨立的學科：赫爾巴特
在記憶這三個人的時候只要記住關鍵詞就能選擇正確，培根是“提出”;夸美紐斯是“開端”、“萌芽”、“開始”，如教育學開始成為一門獨立的學科，或教育學成為一門獨立學科的萌芽，教育學成為一門獨立學科的開端;赫爾巴特是“正式”、“科學”、“規范”，如：教育學成為一門規范而獨立的學科，或教育學正式成為一門獨立的學科。掌握了這些關鍵詞，在考試的時候就能快速正確的選擇出來。
知識點五：教育學和心理學中的“之父”
1.近代教育學之父——夸美紐斯
2.現代教育學之父——赫爾巴特
3.科學教育學之父——赫爾巴特
4.課程評價之父——泰勒
5.現代課程之父——泰勒
6.心理學之父——馮特
7.教育心理學之父——桑代克
8.俄國教育心理學之父——烏申斯基
9.慈愛的兒童之父——裴斯泰洛奇
10.形式教育論之父——裴斯泰洛齊
11.幼兒教育之父——福祿貝爾
12.中國幼兒教育之父——陳鶴琴
教綜中有很多“第一”，第一個研究某領域或第一個在某領域取得巨大成就的人就會被稱為“之父”，這些知識點需要大家在平時注意積累。這里是圖圖給大家進行的匯總，包括教育學和心理學中的“之父”，大家快快收藏起來啦。
知識點六：班級授課制
1.最早使用班級一詞的人：埃拉斯莫斯
2.班級授課制的萌芽：昆體良
3.最早論述班級授課制的人：夸美紐斯
4.我國最早實行班級授課制：1862年京師同文館
5.班級授課制三個字概括：班、課、時
在古代教學一般采取的是個別教學，后來隨著入學人數的增加，教育規模的擴大，慢慢開始實行班級授課制，關于班級授課制的發展以及特點，圖圖老師也給大家進行了匯總，在考試的時候注意不要混淆。
知識點七：馬克思主義教育學
1.世界第一本馬克思主義教育學著作：克魯普斯卡婭《國民教育與民主制度》
2.世界上公認第一本馬克思主義教育學著作：凱洛夫《教育學》
3.我國部馬克思主義教育學著作：楊賢江《新教育大綱》
該知識點大家在記憶的時候也要抓住其關鍵詞，“世界第一”、“世界公認第一”“我國最早”，記住了這些關鍵詞，在考試中就不會出錯。
知識點八：學制
1.學校教育最早出現在：夏朝
2.我國最早頒布近代學校教育制度：壬寅學制
3.我國最早實施的近代學校教育制度：癸卯學制
4.我國最早規定義務教育階段學制：壬寅學制
5.我國現行的學制：單軌制基礎上發展而來的分支制
大家在做題的時候一定要看清關鍵詞，“最早頒布”“最早實施”“現行”，厘清易混點，做題不會難。
知識點九：途徑與目標
1.德育最基本的途徑：思想品德課與其他學科教育
2.心理輔導的基本目標：學會調適
3.心理輔導的高級目標：尋求發展
4.造就全面發展的人的根本途徑：教育與生產勞動相結合
5.教師提高教學研究技能的途徑：閱讀、合作、行動研究
6.教師專業發展的途徑：師范教育、入職教育、入職培訓、自我教育、終身學習
途徑是方式方法，目標是最終要達到的程度，理解了他們的涵義之后，要對號入座，不同活動的途徑和目標是不同的，在做多選題的時候注意不要混淆。
知識點十：年齡
1.“年齡階段劃分”——嬰兒期：0-3歲 幼兒期：3-6.7 童年期：6.7-11.12 少年期：11.12-14.15 青年初期：14.15-17.18
2.《未成年人保護法》18/16——未成年人：18周歲以下不允許單獨居住：16周歲以下
3.《預防犯罪法》14/16：不滿14周歲，情節輕微，給予訓誡
不滿16周歲不予刑事處罰的，父母嚴加管教
4.“關鍵期”——口頭語言：2-3歲;書面語言：4-5歲;道德形成：9歲/初二;學習外語：10歲之前。
5.具體形象思維向抽象邏輯思維轉變——小學4年級
6.兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺——10歲
以上是華圖教研老師給大家匯總的教綜中易混淆的知識點，希望通過老師的匯總及梳理，能夠幫助大家清晰把握，減輕大家備考的壓力。
（編輯：changyan）
